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博雅暑期线上学术营
博雅少年哲学家
如果让你的孩子说说“你愿意永生吗？”他会怎么回答？追问下去，这是培养孩子反思和哲学思维的开始。
01
儿童有能力思考哲学问题吗？
博雅小学堂有一个热门栏目，叫《孩子提问题，大师来回答》，里面有很多千奇百怪的问题。
有一些问题跟我们关于世界的概念或观念有关，涉及我们思考和相信的东西，如：为什么有些人很刻薄 ？什么是善？为什么我们无法长生不死？这些是跟我们如何理解我们人生的方式有关的问题。它们不是科学问题，而是哲学问题。
哲学始于惊异。孩子缺少经验，但不缺少思考和讨论事物的能力。 孩子们只需要很少的经验，就能讨论一些重要的问题，比如什么是正确，什么是真实，什么是美？
因为每个孩子都具有天然的哲学思维。
02
学哲学到底有什么用？
在 中山大学哲学博士、华东师范大学儿童哲学项目导师颜志豪看来，哲学思维其实是一种后设的能力，就是当你看一个东西，你觉得这个答案是这样，你需要再后退一步想想真的是这样吗？
哲学的根本内核是一种反思精神，而不是轻易去接受一些观点。
颜志豪老师这样说，“哲学思维是你会开始去追问平常那些主流的看法。那些观点是对的吗？当你开始这样问的时候，哲学思维就开始冒芽了。“
”那你再往后看一看，看它是不是背后包含了一些偏见，如果没有偏见，再往后看看，不断往后看，就可以比别人想多一步，也突破了学科里面的边界。”
“ 哲学思维是一种突破学科边界的，让你去跳出来反思的一种精神。无论是那种流俗的观点，还是学科内部的知识，让你多一种视角，而且这种视角是比较超脱的。”
2015年，杜伦大学做了有关儿童哲学项目的研究，在阅读与数学的学业表现上，那些上过一学期儿童哲学课程的小学生比其他人超前了两个月。
因为在儿童哲学课上，老师会组织学生对哲学问题进行分析与来回论辩，这一过程无形中提升了学生的阅读能力、批判性思维与逻辑素养。
因此，即使是从现实需要的角度看，儿童学习哲学课程，也是有助于提升学业成绩的。
杜伦大学关于此次研究的网页
小学开哲学课在国内很少见，但在哲学传统深厚的法德等国，甚至已经把哲学课开到幼儿园，跟小朋友讨论“什么是好，什么是坏”以及“什么是爱”等。
反观我们的孩子，他们的生活中充斥着抖音、网游、综艺节目等未经筛选的流行文化，却很少有这种直抵人心的思辨。
如果我们不及早介入，开始思维启发，放任这些先入为主的劣质价值观灌输给儿童，那我们怎么能要求孩子们长大后突然就具有批判精神的独立人格呢？
03
一堂儿童哲学课该怎么上
颜老师在《儿童哲学的可能性》一文中写道：假如哲学是指康德的巨著，那么别说是儿童，即使是哲学系的大学生也未必能读懂。
但事实上，哲学教育的范畴并不仅仅局限于经典文献阅读，触发孩子产生具有哲学意味的好奇与思考，这也是哲学教育的内容。
我们曾纪录了颜志豪老师的一堂哲学课。在课上，引发孩子们热烈讨论的，是基因编辑中的伦理议题。（点击即可查看详情）
而在另一堂哲学课上，孩子们讨论的是“如果有超能力，你想变成什么生物？”
小朋友1: 我想变成猴子，因为猴子会爬树
小朋友2: 我想变成豹子，因为豹子跑得快。
小朋友3: 我想变成水熊虫，因为它无处不在，生命力顽强，永远不死。
颜老师：永远不死真的是一件好事吗？
小朋友4: 如果大家都永远不死，那么地球会被挤炸，我们的生存质量会很差
小朋友5: 如果活太久记忆力会衰退，什么都不记得也没什么意思
小朋友6: 当一个虫子很无聊，没有思想每天都不知道做什么
这样的讨论到底与哲学有什么样的关系呢？
“永远不死是好是坏？”事实上就是一个哲学问题。而“永远不死终导致所有人都扎堆挤爆地球”，在他们原来的预设汇中，永远不死是好事，单是永远不死后却导致了很坏的结果，让大家都没法好好活，因此，永远不死似乎就不是一件好事。在这里， 孩子其实用了归谬法，是一种逻辑推理。而这些都与哲学息息相关。
我们不期望孩子要掌握多么深奥的哲学命题，只是孩子在游戏互动一样的课堂里，提升思维水平，建立良好习惯，培养合作精神——这是颜老师对哲学课的一个朴素想法。
正因为有了哲学反思，孩子们才能保持独立思考，不盲从，不偏信。
这些被好奇心以及探知欲驱使的孩子，不断地与其他人索要答案。他们交流的话题不再局限于电子游戏、综艺节目，而是非常严肃的哲学问题。
他们在不知不觉中来回追问，相互论辩，课堂上到处都是学会了倾听与辩护的小苏格拉底。
课程导师
孩子将收获
批判力：
从文本与课堂主题研讨中，发现问题，提出观点，并对之辩护或反驳；
创造力：
根据主题续写故事，即兴创作、提升想象能力；
合作力：
懂得倾听、理解他人的观点，学会合作思辨，在面对质疑的情况下，学会恰当地回应他人；
表达力：
能够清晰自如地表达观点，言之有物，论证合理，形成个人富有魅力的智识风格
家长们的评价↓
给孩子的哲学启蒙营
精品小班 更充分表达 更系统思辨
18人成班 25人满班
上课时间
2021.08.02~08.06
10:00~11:30
适合年龄
新3~4年级孩子
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小事情 大问题
让孩子在日常生活中
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上课时间
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